当文化的脉搏遇见亲子的共振，当古老技艺融入现代观察，一场别开生面的非遗亲子课程活动就在溪秀实小温馨的校园内开展，留下一幅幅难忘的亲子画面。

亲子同行话心声

本次活动独具匠心地融入了心理观察动线：老师们预先为家庭准备了专业的《亲子观察心理锦囊》。家长们不再仅是活动的参与者，更是带着“心理学家的眼睛”的观察者。他们依据锦囊指引，在非遗创作活动中，有方向地观察孩子的专注、协作、共情与韧性，并在活动后认真记录下那些触动心灵的成长瞬间。

Q：通过此次活动，作为家长对高质量陪伴是否有新的思考？

A：陪伴即使是无声的，在无形中也会给孩子带来安全感。—— 五2班 方芯雨家长

A：在活动过程中孩子一开始一直说好难啊、好难啊、作为家长没有和孩子一样的消极情绪，而是一直的鼓励、夸奖、陪伴他一步一步完成小作品。通过今天的活动加深了亲子感情，也发现了孩子小优点。—— 五4班 李佳仕家长

A：之前总觉得“陪伴”就是待在孩子身边，这次活动让我明白“高质量陪伴”是放下手机、专注互动——比如和孩子一起观察事物时，不是敷衍回应，而是跟着他的节奏去好奇、去讨论；也是看见孩子的想法，哪怕他的发现很幼稚，也认真倾听、一起探索，这种“同频的参与”比单纯的“陪着”更能拉近和孩子的距离。—— 二1班 张林侨家长

A: 高质量的陪伴不是教她怎么做，而是享受我们“在一起”动手的每一刻；是看见她的创意，比“完美”更重要！—— 六4班 周芷萱家长

Q：本次活动中最让您暖心的一个亲子瞬间？

A：坚持自己的想法，是为了送给妈妈一份独特的礼物。—— 六2班 韩泰宇家长

A：曹校说做好了送给妈妈，他听进去了，并且做得特别用心。——五5班 刘宇哲家长

A：1、活动在四楼，爬楼梯的时候我说妈妈爬不动了，他鼓励我说妈妈你加油坚持一下马上就到了；2、开始前的等待时间聊了很多，询问我什么时候开始活动？为什么还没开始呢？我说你安静的等待一下因为还有小朋友没来，孩子耐心地坐着等待开始；3、活动中显示自己尝试不会的地方寻求我的帮助，在发现别的小朋友不会做着急哭的时候想去帮忙。——二5班 陈睿佑家长