金秋十月，丹桂馥郁；

缕缕桂香，飘满校园。

语文学习不止于方寸课本，更藏于自然风物之间。溪秀实验小学立足语文学科本位，充分挖掘校园桂花自然资源，开展桂花主题跨学科研学实践。以语文素养为核心纽带，联动观察、绘画、科学探究、审美体验等多元学习方式，打破学科壁垒，落实五育融合，引导孩子们走出语文课堂，寻访校园桂树，在秋日桂香中观察、感受、表达，与秋天来一场充满文思意趣的美好相遇。

观香识桂，积累雅词

一年级学子漫步桂花园，近距离观察桂花样貌，轻嗅沁人花香，触摸枝叶纹路。在看一看、闻一闻、摸一摸的直观体验中认识桂花，捕捉秋日细节，积累描写景物的优美词语，把秋日风物与语言新知一同珍藏于心。

绘桂述秋，妙语分享

二年级学生借助思维导图勾勒桂花秋景，把眼中花色、鼻间花香化作笔下画面。在老师引领下，借助思维导图，用自己的语言大胆表达发现，讲述属于自己的桂香见闻，实现观察感知到口头表达的转化。

围绕桂花的风姿韵味，三年级同学练习围绕中心句拓展片段习作，细致描摹桂花模样，捕捉随风漫开的淡淡花香。在文字描摹中打磨表达技巧，用质朴鲜活的语言礼赞桂韵秋色，夯实习作基础。

察桂留痕，日记实录

四年级开展持续性观察研学，以语文学科的图文为主要载体，搭配数据记录、标本留存等方式，记录桂花的特点；他们还借助古诗，表达自己对秋日桂花的满心欢喜。他们在书写里留存校园秋景与成长感悟。

品桂抒怀，文以咏志

依托课文《桂花雨》开展拓展学习，五年级学生挣脱文体束缚，自由创作散文。借文字描摹桂香悠远意境，感悟桂花温润内敛、默默奉献的精神品格，抒发对校园美景，对校园的真挚情感。

六年级以小组合作开展深度项目式探究，实地勘察校园桂树，查阅科普与民俗资料，梳理桂花品类、生长特点以及相关传统民俗。在搜集资料、整理思考之后，独立撰写完整研学报告，融阅读理解、信息整合、逻辑思辨于书面表达，尽显高年级学生的语文综合能力。

桂香漫校园，

文思伴成长。

一朵朵桂花，是秋日自然的轻柔乐章；以语文为内核的跨学科研学，则奏响五育融合的育人交响。一树树桂香不再只是校园风景，更是连接课本与生活、联通阅读与表达的重要桥梁，让学生在真实的自然情境中学语文、用语文，在感知与实践中提升综合语文素养。